Savoir-faire et compétences

Les diplomés maitriseront :

à les méthodes d’étude et d’analyse propres au domaine de l’Histoire de l’art (bibliographie, recherches archivistiques, établissement de fiches d’Å“uvres, analyses documentaires critiques, enquête iconographique, descriptions et commentaires des textes et des images) ;

à les méthodes d’étude et d’analyse propres au domaine de la Théorie de l’art (interprétation des textes philosophiques, littéraires et critiques sur l’art, interprétation des écrits d’artistes, réflexion sur l’écriture de l’Histoire de l’art) ;

à les outils informatiques nécessaires à la recherche en Histoire de l’art et Théorie de l’art (bases de données, constitution de corpus iconographiques, tableurs, traitement de l’image) ;

à deux langues étrangères au moins, afin d’être instruits de l’état actuel de la recherche en Histoire de l’art et Théorie de l’art et de pouvoir communiquer au niveau européen et international.

Ils se montreront ainsi aptes à :

à conduire des recherches documentaires scientifiques, rigoureuses et précises, afin d’identifier et d’analyser les productions historiques, artistiques et théoriques en exploitant les sources disponibles (manuscrits, imprimés, iconographie, entretiens, enquêtes de terrain) ;

à élaborer, selon les cas, une méthode spécifique d’analyse adaptée (comparatiste, statistique, conceptuelle, anthropologique, ethnographique, sociologique, esthétique) ;

à valoriser le résultat de leurs recherches au travers de publications répondant à des projets éditoriaux variés (recueils, livres, revues scientifiques, catalogues d’exposition) ;

à rédiger des documents à visée pédagogique ou de communication (articles, notices) ou encore à élaborer des outils visuels destinés à la médiation ;

à s’insérer dans une équipe pluridisciplinaire et à y favoriser les synergies et les transferts de compétence ;

à construire des réseaux relationnels élargis afin de développer des partenariats professionnels.

à les méthodes d’étude et d’analyse propres aux domaines de l’Histoire et/ou de l’Anthropologie : bibliographie, approche des sources (recherches archivistiques, analyses documentaires critiques, enquête iconographique, enquêtes qualitatives et quantitatives, enquête orale, observation participante…), exploitation et commentaire des textes et des images, édition de sources (et donc mise en Å“uvre des sciences annexes de l’Histoire telles que l’épigraphie, la paléographie, etc.), techniques de transcription et analyses du discours direct dans ses dimensions linguistiques et kinésiques …

à les méthodes d’étude et d’analyse propres à la réflexion historique et/ou anthropologique,de façon à examiner les textes produits dans le passé comme ceux récemment publiés,dans les différents courants historiographiques ou dans le champ du questionnement épistémologique. Ils pourront ainsi identifier clairement les enjeux scientifiques et s’insérer pertinemment dans les problématiques actuelles, tout en développant un véritable esprit critique ;

à les outils informatiques nécessaires à la recherche (traitement de texte à l’échelle d’un mémoire, bases de données, constitution de corpus textuels, iconographiques, tableurs, cartographie, SIG,traitement de l’image…) ;

à deux langues étrangères au moins, afin d’être instruits de l’état actuel de la recherche et de pouvoir s’informer et communiquer au niveau européen et international.

Ils se montreront ainsi aptes à :

à élaborer, selon les cas, une méthode spécifique d’analyse adaptée (historique, anthropologique, ethnographique, sociologique, comparatiste, statistique, conceptuelle…) ;

àproduire une recherche associant une véritable autonomie (problématisation, ressources documentaires, méthode de recherche, recueil et intégration de données, rédaction de rapport et/ou mémoire…) et une capacité réelle au travail en équipe, dans une perspective professionnelle ;

à valoriser le résultat de leurs recherches au travers de présentations orales (en français et en langue étrangère), de publications répondant à des projets éditoriaux variés (articles pour un livre, une revue scientifique, notices, posters, documents à visée pédagogique ou de communication) ;

à s’insérer dans une équipe pluridisciplinaire et à y favoriser les synergies et les transferts de compétence.

Insertion professionnelle

METIERS, SECTEURS D’ACTIVITE

– de la fonction publique d’Etat pour exercer les métiers

– de l’enseignement (professeurs des écoles, concours d’enseignement du second degré, CAPES, Agrégation d’Histoire…) ; personnels d’encadrement de l’Education nationale (Conseiller principal d’éducation…)

– de la documentation, des bibliothèques, du patrimoine : documentaliste, bibliothécaire, archiviste, conservateur du patrimoine…

– de la fonction publique territoriale catégorie A (régions, départements, municipalités, communauté de communes) pour y occuper des fonctions d’attaché de conservation du patrimoine ou d’assistant de conservation du patrimoine, assistant de développement du patrimoine, concepteur d’événements, animateur culturel, chargé de mission projets culturels, des fonctions d’attaché de conservation du patrimoine ou d’assistant de conservation du patrimoine (spécialité musées … ;

– administratifs de la fonction publique, des collectivités territoriales (gestion administrative, ressources humaines…)

• d’intégrer la vie professionnelle dans les métiers de la culture, du patrimoine ou de l’édition et des métiers du livre (services des archives, bibliothèques, musées d’art et d’histoire, centres d’art, écoles d’art, sociétés privées d’archéologie préventive…) ;

Les titulaires du master Histoire, peuvent choisir de s’orienter vers les professions suivantes :

– Archéologues professionnels du secteur public ou privé

– Ingénieurs d’études et de recherche en archéologie

– Activités de conseil (bureaux d’études, ONG)

– Fonctionnaires territoriaux

– Chercheurs (Université…)